Proyecto 1

 

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “GUAYAQUIL”

AÑO LECTIVO 2020-2021

                                                                                    BIOLOGÍA                        

ACTIVIDADES DE APOYO FICHA 11. PROYECTO 1

SEMANA # 12

 

 

 

 

Tema: Enfermedades del sistema humano-

 

Actividades:

1. Analizada la información del tema enfermedades del sistema humano:

 

Responde las siguientes preguntas:

 

¿Cuáles son algunos de los principales problemas de salud nutricional en el país?

 1  Esta situación ha originado que en el país coexistan los problemas nutricionales de déficit (desnutrición) y exceso (sobrepeso y la obesidad), es decir, una doble carga de la malnutrición. A continuación, se exponen algunos datos estadísticos de interés proveniente de la Encuesta Nacional de Salud y Nutrición (ENSANUT).

¿En qué consiste cada uno de ellos?

 

• 2 La desnutrición puede ser causada por la mala ingestión o absorción de nutrientes, también por una dieta inapropiada como hipocalórica o hipoproteica. Tiene influencia en las condiciones sociales o psiquiátricos de los afectados. Ocurre frecuentemente entre individuos de bajos recursos y principalmente en niños de países subdesarrollados.

  El sobrepeso es el aumento de peso corporal por encima de un patrón dado y para evaluar si una persona presenta sobrepeso, los expertos emplean una fórmula llamada índice de masa corporal (IMC), que calcula el nivel de grasa corporal en relación con el peso y estatura.

¿Cuál es el dato que más te llamó la atención de la información expuesta?, ¿por qué?

 Sobre la denustricion 

¿Crees que es importante compartir esta información a los miembros de tu familia o localidad?, ¿por qué?

 

 

 

ENSANUT (Encuesta Nacional de Salud y Nutrición)

 

2. Responde:

 

¿Por qué es importante desarrollar investigaciones acerca de la salud nutricional de las personas en el país?

 ya que de esta manera se informa sobre los tipos de aliemntas caracteristicas y propiedades para el beneficio del ser humano ademas de concer la manera de consumir y todas las causas positivas y negativas sobre la ingesta en nuestra salud.

¿Cuáles fueron los instrumentos que posiblemente utilizaron en la investigación?

https://es.slideshare.net/hujiol/tecnicas-e-instrumentos-36602345

 

¿Qué instrumentos utilizarías para recabar información sobre la situación nutricional de los miembros de tu hogar?

 investigaria acerca los tipos de alimentos los nutrientes necesario para nuestra salud y los valores que podemos ingerir para tener un salud nutricional adecuada

 

 

 

DR. RUBEN GUERRERO R.

 

Basado en Actividades de Dra. Flor Ma. Campoverde

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “GUAYAQUIL”

AÑO LECTIVO 2020-2021

Asignatura de Química    

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ACUERDO AL CURRÍCULO PRIORIZADO

SEMANA # 13

3ra Semana de la Ficha 11

1.- Observe el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=8uvluIhFX9I

 

2.- Conteste las siguientes preguntas en base al video observado.

1. Concepto de un átomo.

2. Partes del átomo: Como está conformado el núcleo del átomo?

3. Cuales sn las partículas subatómicas que conforman el átomo? Que carga tienen cada uno?

4. Cual es el número atómico de un elemento? Como se lo representa?

5. Cual es el número de masa de un elemento? Como se lo representa.

6. Qué es un ión? Como se clasifica? Que es un anión y un catión?

7. Realizar el cálculo que se plantea al final del video.

 

 

 

Dr. Rubén Guerrero R.

                Docente

 

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “GUAYAQUIL”

AÑO LECTIVO 2020-2021

Asignatura de Química    

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ACUERDO AL CURRÍCULO PRIORIZADO

SEMANA # 13

3ra Semana de la Ficha 11

1.- Observe el siguiente video.

https://www.youtube.com/watch?v=8uvluIhFX9I

 

2.- Conteste las siguientes preguntas en base al video observado.

1. Concepto de un átomo.

2. Partes del átomo: Como está conformado el núcleo del átomo?

3. Cuales sn las partículas subatómicas que conforman el átomo? Que carga tienen cada uno?

4. Cual es el número atómico de un elemento? Como se lo representa?

5. Cual es el número de masa de un elemento? Como se lo representa.

6. Qué es un ión? Como se clasifica? Que es un anión y un catión?

7. Realizar el cálculo que se plantea al final del video.

 

 

 

Dr. Rubén Guerrero R.

                Docente

 

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL “GUAYAQUIL”

AÑO LECTIVO 2020-2021

Asignatura de Biología

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE ACUERDO AL CURRÍCULO PRIORIZADO

SEMANA # 13

3ra Semana de la Ficha 11

 

                                 TEORÍAS EVOLUCIONISTAS: LAMARCK Y DARWIN

 

1.- Observe el siguiente video.

        https://www.youtube.com/watch?v=J7fsT_85Ld0

 

 

2.- Conteste las siguientes preguntas en base al video observado.

 a)  ¿Quiénes eran defensores del transformismo?

          

  b)   ¿La teoría Lamarquista como se la conoce?

         

  c)  ¿Cuál fue el aporte de Lamarck?

       

 d)  ¿Qué postulaba la teoría de Lamarck?

      

 e)  ¿Qué pasaba con los órganos que más se utilizaban, y con los que menos se usaban?

     

 f)  ¿Cómo imaginaba Lamarck la evolución en las jirafas

       

 g) ¿Qué es el Darwinismo?

 

 h) ¿Cómo hizo Darwin para postular su teoría?

 

 i)  ¿Qué afirmó Darwin y en qué se diferencia de Lamarck?

 

 

 

Dr. Rubén Guerrero R.

                Docente

1.       En base a los índices de actuales de desempleo a raíz de las medidas tomadas, ¿consideras que esta ley llena las expectativas para ser llamada una ley humanitaria?

2.       Conversa con tus familiares, amigos y vecinos, para conocer su opinión acerca de si esta ley ha sido beneficiosa para los ciudadanos y sus familias, y por qué.

Nota: Para mejorar  los conocimientos puede revisar la información de la página 30 a la página 33 del texto escolar, EN LA PAGINA 82 DEL LIBRO EMPIEZA MATEMATICAS de 1° curso de bachillerato.

Recomiendo realizar un ejercicio que propone la página 34